數天的時間裡，徐瀅瀅放走了大批的過往商隊，因為這些商隊裡沒有紙張的原因。

  這幾天以來，他們的收入可謂是慘澹至極。

  小弟之中也起了不少怨言，都不敢明說。

  他們收入越少，寨民挨餓的機率就越大。

  他們是出來找吃的，沒有找到吃的，就是他們的失敗。

  徐瀅瀅可不管他們的，她目前滿腦子都是如何搞到筆墨紙硯，因為，只有這些東西，才能改變蟒山的現狀。

  父親給了蟒山人一生存下來的希望，她不想蟒山再這樣沒有尊嚴的生存下去。

  她想改變蟒山人的情況。

  所以，這事必須得成功。

  這幾天，她幾乎都是駐守在險峻的路口，希望早點能夠找到所需物品。

  一眾兄弟不解，但也只能陪同。

  山寨內。

  陳餘生依舊每日給孩子們講故事，然後故事之餘簡單的講授一些三字經千字文的內容。

  一點一點的給孩子傳授一些文化知識。

  這些蟒山的孩子並沒有接觸過任何教育，他們的人生正肆意成長。

  根本沒受過什麼啟蒙教育，正因如此，陳餘生這才從三字經千字文這種啟蒙書籍開始。

  本書首發：——

  不過，由於這些孩子生於山寨，接觸到的父輩祖輩都是山賊出身，性格秉性頑劣。

  一開始給他們講授三字經的時候，這些孩子一個個的臭著臉，甚至還出言威脅陳餘生別給他們講這些婆婆媽媽的東西。

  趕緊講故事才是王道。

  可是，講故事並不是陳餘生的目的，他的目的，是想通過講故事的方式來吸引這些孩子，然後在故事之間穿插一些做人做事的教育。

  只是這些孩子一個個的頑劣的很，壓根就不想聽那些大道理，背書的話更是拋到了腦後。

  一開始這些頑劣的孩子起鬨時，還被秋秋給打壓下去了。

  秋秋雖說是大當家的貼身丫鬟，但自幼和大當家的一起長大，情同姐妹，他們可不敢頂撞秋秋。

  後來在這些孩子在秋秋不在的時候為難陳餘生，陳餘生便直接以不講故事為威脅。

  這些孩子聽了這麼久的故事，早就習以為常，而且在這個信息匱乏的山寨之中，陳餘生口中的故事就像是為他們打開了一扇了解外界的窗戶。

  那些故事就像他們身上的蟲癮一樣，不聽就覺得難受。

  特別是那個關於猴子的故事，最精彩了。

  要是不能聽了，那可比殺了他們還難受。

  所以，就算有幾個小孩頑劣，和陳餘生作對，自從陳餘生威脅不接受三字經等的書籍的話，就不講故事了。

  大多數孩子都害怕聽不到猴子的故事，都紛紛向陳餘生妥協，表示只要陳餘生肯繼續講猴子的故事，就算是讓他們全背下來，都沒問題。

  那幾個頑劣的孩子終究是拗不過大多數小孩，也只得認慫，聽從陳餘生的安排。

  就這樣，陳餘生依靠一個猴子的故事，在這群小孩之中站穩了腳跟。

  這些孩子每天聽完一兩章猴子的故事後，便開始背誦三字經和千字文。

  一聲聲朗朗的讀書聲，逐漸在陳餘生的小院中響起來，然後迴蕩在整個蟒山山寨之中。

  讀完三字經等文章後，便是每日無聊的習字識字。

  這個環節是秋秋最喜歡的，每天這個時候，她都學的特別認真。

  其他孩子並不喜歡，總想偷跑出去，但每一次都被秋秋給揪了回來。

  被抓的孩子總是用純真至極的眼神看著秋秋：「秋秋姐，這寫字也太難了，我不學了，求求你放我走吧，掏鳥窩都比這好玩。」

  秋秋哪裡肯同意，直接瞪了他一眼，這小子便慫了，重新坐在地上，漫不經心的隨意在地上沙盤揮畫著。

  每到傍晚的時候，陳餘生才會放這些孩子離開。而且，在他們離開的時候，還特別囑咐第二天將會要求他們背誦三字經的內容。

  讓他們回去好好背誦。

  這些孩子並不識字，這裡也沒有課本。

  一切的傳授只能像歌謠那樣口授，雖說是讓他們第二天背誦，但是，陳餘生也沒一定的要求，口授這東西，他們能記住多少是多少。

  並不強求。

  畢竟，他們的基礎實在太過薄弱，甚至說一點基礎都沒有。

  有的孩子害怕陳餘生會抽到自己背誦。

  一路上都在高聲念著三字經。

  不少孩子見狀也紛紛效仿。

  「人之初，性本善。性相近，習相遠。狗不叫，貓不來……」

  「錯了，狗子，是苟不叫，性乃遷……」

  山道上，依舊迴蕩著朗朗的讀書聲。

  劉武和榮三一直關注著陳餘生的動向，本來以為陳餘生是個懦弱無用的書生。

  在觀察他幾天之後，發現陳餘生一直都在小院裡給山寨的孩子們講故事。

  懦弱無用的標籤更加釘在了陳餘生的身上。

  但今天山寨里突然傳來朗朗書聲，他沒讀過書，也不知道孩子們念的是什麼，不過，還是這讓劉武察覺到了一絲不妙的意味。

  可冥思苦想好久，依舊不得解答。

  本書首發：——

  「這小子教這些孩子的是什麼東西？像是歌謠又不像歌謠的？」

  榮三待在劉武的身旁同樣抓耳撓腮，這些孩子念叨的他好像在哪裡聽過，但是一時間又想不起來。

  沒一會兒他像是想起了什麼？

  「二哥，這些孩子並不是唱歌啊，他們口中念叨的……好像是書本上的東西哎？」

  劉武聞言立刻警覺起來，「書本里的東西？你確定？」

  榮三點了點頭，「當初跟著老當家的去過瓦廟村，哪裡有家學堂，我就在哪裡聽到過……」

  不好。

  他暗道一聲。

  隨後，立刻察覺到剛才為什麼會有一絲危險的感覺了。

  這陳餘生看上去手無縛雞之力，但是，卻善於攻心啊！

  他給這些孩子講故事，傳授他們書本里的內容。

  很明顯就是想從這些娃娃入手，改變他們的思想，從而控制他們。

  大人們的思想觀念已經基本固定了，陳餘生要想做大人們的文章，幾乎是不可能的。

  所以，他只能從這些娃娃們入手。

  若是運用的到當，恐怕這些孩子會唯他是從。

  到那時，他的影響力擴大之後，再加上大當家的庇護，想要動他可就難了。

  「不行，不能讓這小子把咱們山寨的娃娃們給毒害了！」

  他作為山賊二把手之子，自然明白山賊需要的是有頭無腦的莽夫，這樣的人才會聽從調遣。

  若是他們每個人都有了文化，有了獨立的思想，想法一多，那不服管教的人恐怕就多了，到那時還得了，整個山賊窩不就亂了套了，管不了了不是。