知道她在說剛才的事，陸宴臣停下腳步：“他以為爺爺會拒絕。”

　　陸習想借機讓爺爺親口回絕，可他低估了一個老人對親孫子的愛。

　　如果陸老爺子沒有直接拒絕而是將選擇權交給薑予眠，那麽真正為難的人就會變成薑予眠。

　　一點就透薑予眠在心底雀躍，細致入微的維護很難不讓人心動。

　　她怕心思從眼裡露出來，連忙低頭打字：【我可以教他。】

　　薑予眠有了決定：【你跟陸爺爺對我很好，我想替你們做些事。】

　　既然陸爺爺希望有人能幫陸習輔導功課，陸習又承諾她教就不鬧，那她做些力所能及的事回報陸家也是應該的。

　　陸宴臣告訴她：“沒人要你以此回報。”

　　薑予眠有些受挫：【我是對你們沒用的人嗎?】

　　幾個月來，她一直在接受陸家的幫助，卻無法給予回報，她甚至找不到自己的存在價值。

　　知道小姑娘鑽了牛角尖，陸宴臣遲疑片刻，松口道：“如果你想，可以去試試。”

　　得到他的親口允許，薑予眠眼底湧現小歡喜：【我會努力的，陸宴臣。】

　　她要做得更好，才能讓陸宴臣看到。

　　陸宴臣笑歎了口氣。

　　屏幕上的全名很難不讓人想到，如果小姑娘開口說話，也許會字正腔圓喊他名字。

　　不過，她充滿鬥志的模樣十分難得，陸宴臣終究沒忍住，抬手揉了揉她的腦袋：“好，加油。”

　　結果無非兩種：一是薑予眠被陸習氣走，二是陸習被薑予眠馴服。

　　於是，陸習溜達回來，被告知多了位小老師。

　　薑予眠很快樹立教學意識：【你有什麽不懂的都可以問我。】

　　搬起石頭砸自己腳上的陸習滿心煩躁，看人眼不是眼、鼻子不是鼻子：“喲，這話說得自己什麽都會似的，年級第一都沒你自信。”

　　那句“自信”多少沾點諷刺味，薑予眠聽多了，逐漸對他免疫。

　　事實上，薑予眠在一班人氣高漲，趕超年級第一。

　　第一次月考，薑予眠全年級理科第八，是唯一做出數學附加題的人。剛開始，同學們因為她的“言語殘疾”抱有憐憫心，月考成績出來後，大家開始敬佩強者。

　　大部分同學都擁有求知欲和求勝心，於是他們開始跟薑予眠頻繁接觸：“薑予眠，這道題我一直都做不出來，可以幫我看看嗎?”

　　薑予眠很快給出答案，還在紙上寫明分析步驟，同學們對她十分佩服。

　　蔣博知時不時回頭看，心裡有些不是滋味。

　　明明他才是年級第一，最後出風頭的卻是薑予眠，就因為她做出一道數學附加題?

　　他不信邪，花幾天時間挑出兩道比附加題更複雜的難題擺到薑予眠面前：“薑同學，這裡有兩道數學題……”

　　沒等他說完，薑予眠眼睛亮了，甚至學會搶答：【我來！】

　　蔣博知懷疑自己看錯，薑予眠那是興奮的表情嗎?怎麽跟自己想象中的不一樣?

　　蔣博知遞給薑予眠兩道數學題的事不知被誰傳開，大家都說這是蔣博知給薑予眠發的“戰帖”，關注這件事情的人逐漸增多。

　　一個上午過去，薑予眠沒給出答案。

　　一個下午過去，薑予眠還在思考。

　　班長挨著蔣博知坐下，小聲說：“你那兩道題也太難了吧，我今天去拿去問老師，老師說超綱。”

　　她懷疑老師也不會，看了題直接叫她把心思放在目前階段的學習上。

　　“眠眠，你還在做蔣博知給你的題嗎?吃飯去不?”說話的人是開學那天，第一個發現她不能講話的女生，叫做薑樂樂。

　　說起來兩人同姓。

　　薑予眠搖頭：【馬上好了，你先去吧。】

　　“你要做出來了?”薑樂樂覺得自己還可以在等等，畢竟是高光打臉時刻。

　　薑樂樂順手拖來凳子坐前面，一分鍾、兩分鍾、就在她肚子“咕咕”叫起來的時候，薑予眠放下筆。

　　她把寫滿答案的題紙往前一推，薑樂樂問：“你做完了?”

　　薑予眠點頭。

　　薑樂樂頓時站起來，揚聲吆喝：“蔣博知，過來看題。”

　　坐在教室裡的同學幾乎都看過來，薑樂樂簡直要把試題貼蔣博知臉上：“對嗎?是這個答案嗎?”

　　“……是。”事實擺在眼前，盡管蔣博知不想當眾承認，但他的確輸了。

　　這兩道題是他叫家裡讀博的姐姐幫忙找的例題，當時他拿到手研究了很久都不會，結果薑予眠只花了不到一天時間。

　　贏了蔣博知，薑樂樂比當事人還興奮：“眠眠，是不是沒有你不會的數學的題。”

　　薑予眠眨眨眼，一本正經地回答道：【不是，我還有很多不會。】

　　她的謙虛讓蔣博知顯得更難堪。

　　數學大佬大戰年級第一，一傳十十傳百，高三年級都在談論這件事。

　　消息靈通的李航川剛從一班打聽回來，連連讚歎：“沒想到小啞巴這麽厲害。”

　　陸習從桌下踢他一腳：“小啞巴也是你叫的?”

　　李航川冤枉：“這不跟著你喊的嗎！”

　　上回作弊請家長發現陸習的哥哥就是暑假在商場見到的男人，私下追問一番才知道薑予眠跟陸習有點關系。