顧順也打量著這個老師，從他的眼里，可以看出他根本沒把自己放在眼里的輕蔑。
“嘁~”顧順也沒打招呼，直接轉身走了。
他本身就不需要家教老師，他看不上自己，自己更看不上他。
顧媽眼看自己兒子走了，忙在后面喊道：
“喂，顧順，你要去哪里，還不趕緊跟老師打招呼，這樣很沒有禮貌欸。”
看著自己兒子頭也不回的上了樓，顧媽也只能賠笑道：
“真是不好意思啊，這孩子有點孤僻。”
周子期則有些驚訝的張了張嘴巴。
他剛剛看到顧順瞥了自己一眼之后，滿臉不屑的回頭，那態度仿佛是沒看上自己。
這他可忍不了，從來只有他拒絕別人的份，這小子是在質疑他的能力。
本來還想馬上就離開的周子期改變了主意。
“沒事，孤僻是一種很好的學術性格。我準備先教他一天試試，不過先說好，如果不合適，我一分錢不要，你們也不要挽留。”
周子期推了推眼鏡，望著顧順離去的方向，不信邪的說道。
顧媽見周子期肯留下，也欣喜道：
“那我兒子就拜托你了。這是我給他買的書，麻煩老師你了。”
周子期看著顧媽遞上來的幼兒園課本，《小孩子學繪畫》、《數字王國》、《自然界的動物》、《不要問的十萬個為什么》……
這都是顧順在綠太陽幼兒園發的書，雖然顧順也沒有看過。
周子期擺了擺手，拒絕了顧媽為顧順準備的書，教這些書簡直就是在侮辱他的學識。
“我理解你想讓自己的孩子從頭學起的心情，可是像他這樣年紀的孩子，啟蒙應該看的是哥德巴赫猜想和斐波那契數列，培養高效的思維和敏感的感知。”
“可是顧順才4歲，他能看懂嗎？”
顧媽知道顧順從小就喜歡看各種課本，可她只當顧順是在看課本里的插圖。
畢竟一個小孩子通過自學，就能把初中高中的知識都學完，這太過駭人聽聞。
“4歲的話是早了一點，但這種東西也講究個緣分。”
“就像數學，有些人看一眼就懂，有些人看一輩子也不會。有人解題興奮的睡不著，有人解題困得睡不醒。”
“如果您的兒子有這方面得天賦的話，這種教育方式絕對會讓他受益終生。”
顧媽雖然不是很懂，但對自己的兒子相當有信心。
“那顧順就交給周老師你了，他在樓上，我帶老師上去吧。”
……
房間里。
為了樹立自己的權威，順便給輕視自己的顧順一個下馬威。
周子期故意將自己多年設計的教學大綱交給顧順看了一眼。
他相信里面一些復雜的專有名詞對一個4歲的孩子來說，連讀懂都費勁，更別提看明白了。
提綱最上面還有他那堪稱輝煌的履歷。
名校斯坦福畢業的碩士生，曾經受邀參與過多場全球最知名的教育論壇，多次拒絕各大公司開出的千萬年薪，只為開創華國教育的新篇章。
這些頭銜和內容對任何人來說都足夠耀眼了。
顧順大致瀏覽了一遍提綱，頂級的智慧屬性帶給了他近乎過目不忘的能力和強大的邏輯思辨。
提綱里的東西被他輕而易舉地全部記在了腦子里，并且迅速發現了里面的問題。
他嘁了一聲道：“斯坦福畢業的很厲害嗎，學歷不代表能力，到頭來還不是個打工的。”
周子期感覺自己再次受到了侮辱，而且這次更加光明正大。
有錢了不起啊，有錢就可以為所欲為嗎。
這孩子明顯就是被嬌慣壞了，需要來一發現實的鐵拳好好清醒清醒。
周子期收回給顧順的提綱，拿出一份試題道：“你要是能做出這份試題來，我就算你厲害。”“這只是一份最基礎的摸底測試，你年紀小，我也不強求。只要你做出其中的一道，我就當你半年的老師。”
周子期相信，就憑一個4歲的孩子，再聰明也不可能解開高數題的.
雖然這有點欺負人，可是為了自己的學術理想和教育理念，順便剎剎這個小孩銳氣，他還特意挑選了里面最難的一張試卷。
顧順接過試卷，掃了一眼便將其丟在桌子上。
“不會了吧。”周子期環抱雙臂，露出一副早有預料的表情。
對一個4歲的孩子來說，這的確有點太過不講武德。
顧順撇撇嘴道：“這種侮辱智商的題太簡單了，有沒有稍微復雜一點的。”
這小子做不出題來還嘴硬，這些高數題即便是基礎，拉幾個大學生也不一定做出來。
“第一題負四分之一，第二題十二分之一，第三題Y等于根號下π的平方減去X的平方，取值范圍是負π到0；πcosX+sinX-X，取值范圍是0到π。”
顧順見他不相信，便隨口答道。
聽到顧順的回答，周子期臉色緊繃，他不可思議的拿起桌上的試卷看了起來。
“竟然完全正確，你小子是不是偷看答案了。不對啊，就算知道答案，那些三角函數你也不懂才對，你是怎么做的？”
“第一題用帶佩亞諾余項的泰勒公式，第二題用最基礎的泰勒展開公式，第三題用歐拉方程……”
“停停停”周子期的大腦宕機了，“你真的只有4歲嗎，連泰勒公式跟歐拉方程都知道？”
“就是你給的提綱里面寫著的。”顧順輕描淡寫道。
“你看的懂這個？”周子期震驚的問道。
顧順不以為意的點頭道：“這些基礎不是會認字就能學會的嗎。”
這神特么基礎，這要是基礎，大學那些掛高數的全是廢物了。
“你難道就不動筆算一算嗎？”周子期心態崩了。
“這還用算嘛。”
周子期徹底給顧順跪了，他感覺自己這么多年的世界觀崩塌了。
他沒想到，自己有朝一日竟然在一個4歲的孩子面前輸的心服口服。
……
顧媽切了一點水果，準備給樓上學習的兩人送上去。
可她打開門之后，眼前的一幕讓她懷疑自己是不是看錯了。
只見顧順站在一旁，對著周子期寫的教學大綱指指點點。
“你這個地方要改，這個地方也不對。”
周子期則坐在椅子上，一副乖巧的學生模樣的動筆不停修改著自己的教學計劃書。
兩人頗有點導師批改論文的感覺。
“顧老師，請問這么改對嗎？顧老師，麻煩您再看看這里，這個地方我也糾結好久了。”
顧媽又揉了揉眼，確認自己沒有看錯。
這尼瑪是什么鬼。
怎么學生正在給老師上課。
顧媽趕忙上前，“顧順，不要給周老師搗亂，還不坐下好好聽課。周老師，您這是？”
周子期直接請求道：“請問能否讓我在這里待幾天，我想請顧順老師幫我修改一下教學計劃，我愿意原價付錢的。”
顧媽懵了，一時之間不知道說點什么好，半天才道：
“顧順老師？老師您別開玩笑了，顧順他才4歲，他什么都不懂的。”
周子期嚴肅道：
“我沒開玩笑，您的兒子是百年難遇，不，是千年一遇的天才。我能遇到顧順老師，是我的運氣。
我感覺自己還欠缺很多東西，等回去我就申請斯坦福進修讀博，這一切都要拜顧順老師所賜。
顧順老師將是我教育之路上永遠的指路明燈。”
