“早就死在北極圈了？”

“為什么任老師？”

學生們不解的抬頭。

“因為只有貴族才有足夠的資金和名望讓你們這么搞啊...”

任顏緩緩搖了搖頭：

“你們想想，如果夏月的身份選擇的是個平民，那么她一開始就只能選擇一艘價值一百金幣的小船。”

“遇到的情況多半也會和李齊相同，在第一個隨即事件就會打出gg。”

“可以說那一次完全是她身份拯救了她。”

“而且之后的航行也罷，資源也好，全部都是在一開始的啟動資金上增長出來的。”

“試問一下，如果沒有那一開始的啟動資金,你們選擇這條航線還有一丁點的可能嗎？”

任顏看向了九班眾人，學生們簡短的思索了一下就搖頭否認。

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如果真按照他們那種開局身份，怕是航行到一半，就會立刻陷入食物恐慌之中。

更別說后面那些隨即時間了，只要有一個負面的，就是當場船毀人亡的下場。

“不過其實這也正常,畢竟在那個年代，能做成這種航行的只有貴族。”

任顏繼續說道：

“其中從游戲一開始，夏月的贏面就要比你們大上很多。”

“因為貴族的身份和充足的家底，她擁有多次遭遇風險的能力，試錯成本要比你們低出了太多。”

“而你們只要面臨一次風險，就有著極大的可能葬身海底。”

“這就是那個時代的殘酷。”

“有權有勢者，生來就要比其他人跑出太多。”

“正所謂有的人生來就在羅馬，有的人生來就是騾馬，應該就是那個時代最真實的寫照了。”

“雖說它確實波瀾壯闊令人向往，但同樣的，它也可能是一場地獄...”

任顏換了一個比較舒服方式，開始給學生們講述起了那個年代的故事。

借著對游戲的好奇，插入自己想要講述的內容，就是任顏這兩節連在一起上的最真實目的。

第一節，地理課，咱們玩游戲學地理知識。

第二節，歷史課，差不多也就該講故事了。

然而,九班的學生們卻沒有任何人注意到了這一點，或者說，就算注意到了他們也不介意。

通過這場簡短的游戲,他們已經對那個時代有了最基本的認知。

并且切身體會到了一些屬于那個年代會發生的故事。

是以現在每個人都在等著任顏的下文。

“任老師，這地獄又是怎么來的？”班長出聲問道。

任顏滿意的點了點頭。

嗯，這家伙有當托的潛質。

“因為你們遇到的隨機事件只是冰山一角。”

說著，任顏將之前的那堆隨機卡牌徹底散落到了模型之上。

各種各樣圖像的卡牌映入了所有人的眼簾。

有觸礁的、雷暴的、海怪的，各式各樣的類型應接不暇。

簡簡單單一眼瞟去，就已經有著不下三十種的隨機事件了。

任顏隨便從中抽出了一張畫有鐐銬的卡牌，晃了晃：

“就比如這張，奴隸。”

“在遇到這個隨機事件中，你們會遭遇一名奴隸，你們可以選擇解救他們、可以選擇放仍不管、也可以選擇販賣給奴隸販子。”

“值得一說的是，在那個年代，販賣奴隸基本是一項無本暴利的買賣，也是大多數船隊最喜愛的物品。”

“那么到那時，你們會怎么選擇呢？”

“選擇販賣，會不會迎來奴隸的反抗，選擇解救會不會觸碰到他人的利益？這些都是未知數。”

“而且，如果你們的身份是奴隸，又當如何呢？”

任顏緩緩說著，學生們的神情也漸漸凝重起來。

他們從未想到一次看似簡單的航海,居然還會面臨著這種問題。

“再比如,你們如果真的在夏月的那條船上，而奴隸就是你們最好的朋友亦或是親人呢？你們又會有什么感受。”

“就算沒有遇到這個問題，你們63個人同乘一艘船，經歷了各種事件之后，感情也日益增強，可就在這時，你要親眼看著自己的朋友們一個接一個的死去。”

“你們有信心能夠抗住這種打擊嗎？”

“人類是感情很豐富的物種，面臨這種情況的時候，大多數人只會有一種情緒，那就是崩潰。”

“直到崩潰到再也沒有這些情緒為止，否則這種事情可能會化作你們一身都揮之不去的陰影。”

任顏說的很低沉，語氣也很輕，沒有攜帶任何感情，仿佛就是在講述一個很簡單的邏輯而已。

可不知怎得，九班的學生們好像感覺自己真的到達了剛才夏月的船只之上。

他們經歷了嚴寒，抵御了酷暑，在美人魚那誘導的歌聲中挺了過來。

大家相互扶持，相互激勵。

可在隨后的時間中，海盜奪取了他們的物資、病魔奪去了他們的生命，他們只能眼睜睜的看著同伴們那逐漸絕望的眼神。

看著一個又一個同伴死在了自己的眼前，甚至是懷中。

當全船63人只剩下自己抵達目的地時，自己真的還能感受到什么樂趣嗎？

剛才游戲中他們就有些惆悵，可真要切身去想，他們覺得全部死亡可能才是最好的結果。

“這就是...那個時代嗎？”

夏月不知何時已經紅了眼眶，九班的其他人也默然不語。

“沒錯，這就是那個時代...”

任顏重重的嘆了口氣。

“它有傳說、有夢想、但又同樣殘酷。”

“諸多的知名開拓者前赴后繼，留下了自己的故事，有的功成名就有的中道崩殂。”

“比如哥倫布，地理大發現的第一人，最終卻是把美洲當做了印度...”

“比如庫克船長，身為一名貴族，為航海事業作出了卓越的貢獻，最終卻喪命于土著之口...”

“再比如有著和你們同樣想法的麥哲倫...”

“人類第一位環游世界者，第一位用實踐證明了藍星是圓形的先驅者...”

“但是他卻并沒有親自完成這趟行程，而是死在了中途，最終是他的船隊完成了這一次航行，所去之人十不存一。”

“他贏得了榮耀卻沒有親眼所見，最后甚至還波及到了自己的家人...”

“他們都曾在這個世界上留下足跡，你們現在所看到的世界地圖，都有著他們的一份影子...”

任顏緩緩講述著一名又一名航海者的故事，九班的學生們漸漸聽得入迷。

通過這場游戲，他們也漸漸有些感同身受，特別是最后那位麥哲倫，簡直和他們如出一轍。

“任老師，那之后呢？”

見任顏停下，學生們不由自主的問道。

聞言，任顏眉毛一挑，嘴角漸漸勾出了一絲笑容。

“怎么？想聽啊你們？”

同學們瘋狂點頭。

而就這這時，下課的鈴聲響起。

任顏登時一拍桌子，麻溜站起向著教室外走去：

“那就下節課在講給你們聽吧”

說罷，頭也不回的走出了教室。

只留下了一堆學生在教室中凌亂了起來。

他們發現自己居然又莫名其妙的被自家的便宜班主任擺了一道。

本來故事聽得都快共情起來了！

結果，就這？

一句話成功讓自己破功？！

好不容易醞釀的情緒都蕩然無存了啊！

看著空蕩蕩的班級大門，九班學生們心中萬馬奔騰，只想對任顏怒吼一句：

“任老師，拜托你托次堂吧！”