“閃光術用的不錯，三等學徒。”

　　迎面走來的是一個身穿灰袍的高大身影，胸前別著一塊金色的拉普學派三角徽章，此時他正一邊掀開兜帽，一邊淡淡地稱贊科林。

　　掀開兜帽后，入眼是一個紅發男人，頭發有些雜亂，下巴上還長著一圈絡腮胡，整體有些滄桑，大概三四十歲的模樣。

　　“謝謝您，教員。”科林連忙彎腰道謝。

　　三等學徒是初級巫師學徒的別稱，而紅發男子胸前的金色徽章則代表著他是學派的高級巫師學徒，也即是一等巫師學徒。

　　通常來說，學派內科林等人的巫師基礎課程，都是由像紅發男子這樣的一等學徒輪流教授的，所以像科林這樣的初級學徒，一般又稱呼他們為教員。

　　另外，一等學徒除開都需要教授知識之外，各自也有不同的職責，紅發男子看起來應該是守衛隊的。

　　紅發教員不可置否的點點頭，隨后一揮右手。

　　橙黃的火球突兀出現，裹挾著熱浪呼的一下擊中綠芒男子殘缺的尸身。

　　旁邊的科林雖不動聲色，心里卻被嚇了一跳。

　　大火熊熊燃起，空氣中肉香味愈發濃郁。

　　科林下意識往旁邊邁了兩步，走到了上風口。

　　“別緊張，對于污染者來說，這是必要的處理——”紅發男子此時已經走到科林面前，平靜解釋道，“至于你，也要接受檢測。”

　　“檢測？什么檢測？”

　　科林心里一沉，下意思問道。

　　紅發男子并沒有回答，只是盯著他面無表情的淡淡說道：“放輕松，不要反抗。”

　　接著嘴唇微動，開始施術。

　　尸體燃燒出的火焰光芒，將科林的臉色映照的陰晴不定，他握緊手中的蜂針，纏皮手柄觸感細膩。

　　他不知道金紙是否會被發現，也不知道原主之前做的儀式又是否會在身上留下痕跡，但他沒有別的選擇。

　　科林平靜的站在原地，盡量放松全身。

　　數秒過后，一道白光從紅發男子手中放出，從頭到腳地掃描了一邊科林。

　　白光經過的地方，感覺像是被浸入溫泉，雖沒有什么不適，但科林仍感覺十分不自在。

　　“好了，三等學徒，你可以走了。”紅發男子確認結果后說道。

　　“好的，教員。”科林埋下頭，心里松了口氣的同時，也有些莫名感觸。

　　‘還是不夠強大。’

　　“哦對了，還有一件事——”紅發男子叫住了他。

　　科林停下腳步，疑惑回頭。

　　“那個有點像點火術的巫術，就是你剛剛后面第二個施展的巫術，那是什么，我怎么從未見過？……是你自己改良的嗎?”

　　“…不是的，教員，那是我在集市上買到的，沒有名字，賣家把它叫做引火術……效果和點火術差不多，只不過能隔空點火，無需身體接觸。范圍大概是以自身為中心半米的距離。”

　　科林沉吟片刻，不動聲色的回答道。

　　這所謂引火術，和之前紅發教員誤認的閃光術，其實就是破限一次之后的點火術，以及光亮術。

　　在這段時間里，他不僅在學習鋼鐵護甲，而且已經將自己掌握的所有巫術都破限了一次。

　　如他所料，光亮術、點火術之類戲法，破限之后威能并沒有太大的提升。

　　不過，有時候動點腦子，像今天這樣巧妙的運用，也能取得出人意料的效果。

　　同時，他也弄明白了，金紙上，一點破限點是下限，換句話說就是，無論再差的巫術，破限都至少需要一點破限點。

　　“三等學徒，我對這個巫術很感興趣，愿意用和同等的知識或者魔石交換，可以嗎？”紅發教員繼續說道。

　　“…這是我的榮幸，教員。”科林一愣，連忙回答。

　　“那么你想是想要魔石，還是同等的知識呢？”紅發教員滿意的點頭，又補充道：“如果是知識的話，我這里有幾個同等價值的巫術可以供你挑選。”

　　“我選知識。”科林毫不猶豫的回答。

　　“明智的決定。”教員稱贊，隨后他又轉頭看向街尾，“等處理好這里，我們再去找個合適的地方交換。”

　　科林隨著他的目光看去。

　　此時街尾正有五個人朝這里跑來，為首的穿著巫師袍，別著銀色的拉普學派的徽章，身后的四人則披著精鋼板甲，背負大劍。

　　“大人。”為首的巫師學徒來到紅發教員面前，恭敬問候道。

　　“污染者已經解決，我先走了，有事再來找我。”紅發教員點頭，隨后吩咐道，并示意科林跟上他。

　　轉過身后，他似乎又想起了什么，腳步一頓，回頭提醒道：“等一下記得凈化余燼。”

　　“好的，大人。”

　　紅發教員點頭，繼續朝前走去。

　　科林連忙邁步跟上，臨走前再看了一眼旁邊還在燃燒著的尸體。

　　此時尸體已經燒毀大半，那新來的二等學徒，似乎是覺得火不夠旺，正站一旁指揮著四個板甲騎士，往上面傾倒火油。

　　科林還敏銳發現，火焰深處似乎有著詭異的綠芒時隱時現，透露出令人不安的氣息。

　　粘稠的火油從皮袋中傾倒，騰的一下，火焰變得更大了。

　　科林不再多看，轉頭跟上紅發教員的身影。

　　巫術的交換并不簡單，不是短時間內能完成的。

　　每一個巫術背后都涉及到數種甚至數十、數百種復雜的知識。

　　拿一次破限的點火術來說，想要將其完整的謄寫在紙上，至少也要半個小時。

　　所以交換巫術通常需要尋找一個合適的地方，以及紙筆等工具。

　　除此之外，巫師之間交換知識，一般分為兩種形式。

　　一種就是直接交換文稿，將完整的巫術模型以及原理謄寫在紙上交換。

　　而另一種則是在交換文稿的基礎上，附帶講解，主要講解背后的原理知識等等。

　　第二種對于交換的雙方來說，顯然是更好的方式，不僅可以減少彼此入門新巫術的時間，還能驗證文稿的真實性。

　　不過，在兩者之間知識差距比較大的情況下，知識相對更高的一方，一般會更愿意選擇只交換文稿的方式。

　　對于知識更高的一方來說，除非是交換的巫術和他擅長的領域截然不同，否則一般也無需講解，看一遍文稿就能大致明白原理，他們交換的只是一個觸類旁通的新思路而已。

　　‘希望教員會選擇第二種交換方式吧。’科林安靜的跟在紅發教員身后，暗自思索。

　　對于他來說，第二種帶講解的交換方式，無疑會更加劃算。