左右互搏，是手法正骨的最高技藝，不傳之秘。

　　張教授在自己的書里提到過，但也只是提到，具體訓練沒有詳細講解。

　　宋子墨嘗試練過，但是太難了，也缺乏一定數量的病例實操，后來干脆放棄。

　　“不要再復位了，還是手術吧，不能一頭走到黑。左右互搏在正骨術里技術含量最高。當年拜師，老師也是怕這東西失傳，所以再三思考，還是傳授給我，但是要求不能公開。為了信守承諾，我寫書就沒有提具體細節。保守，也是中醫衰落的原因，如果西醫這些手術術式，都這樣保守，估計闌尾切除都成為不傳之秘了。”張教授擺擺手。

　　李靜姝的心如同落入冰水，雖然已經做好手術的準備，但是，一旦真到了這時候，還是難以接受。

　　她也沒有辦法，只有一個人哭，還不能哭出聲。

　　“任務：手到病除，手法復位復雜前臂雙骨折，滿足病人不開刀的愿望，成功后可獎勵：8000分，并獲得一位媒體界忠實朋友。”

　　系統終于又有動靜了，發出任務，不過任務完成難度太高。

　　韓主任進來了：“我去跟家屬談一談，準備手術。”

　　術前已經談好，字也簽了，這時還是要出去跟家屬知會一下。

　　韓主任剛走到門口，楊平突然冒出一句：“等等！”

　　等等！李靜姝也跟著喊。

　　猶如絕望中看到一絲光亮，李靜姝立刻要坐起來，楊平按住她。

　　“你有辦法?”病急亂投醫，她現在思維有點混亂，他能五段再植，肯定會有辦法。

　　但是五段再植和手法正骨沒有半點關系。李靜姝也明白這一點，但是她就是要把兩者聯系在一起，強行讓前者成為后者的依據，這樣才能感覺到希望。

　　自欺欺人的思維。

　　宋子墨最意外：“你有什么辦法?”

　　這個辦法指其它辦法，至于左右互搏，那是不可能的。

　　韓主任停住腳步：“小楊，還有什么問題。”

　　張教授也嘆氣說：“行了，別耽誤時間，準備手術，等下腫脹起來，手術就要推遲了。”

　　隔壁，大家本來要散了，手術就沒什么看的了，大家都忙，都是沖著張教授的手法正骨來的，畢竟，在醫療界，張教授還是有一些江湖傳說的。

　　現在看到韓主任停步，里面幾個人在對話，好像意見不一致，事態似乎有變化。

　　大家又坐下，歐陽主任對過來催手術的金博士說：“你做就行，我坐會。”

　　難道張教授要施展左右互搏之術?

　　年輕人里，也只有歐陽主任的研究生小雷懂得這個左右互搏，他此時興趣最大，隨時準備給別人解說。

　　“左右互搏有那么難嗎？”旁邊的兄弟對此是塊白板。

　　小雷說：“一個人，左右手各打一個鼓，同時打，不同的曲子和節奏，你說難不難?”

　　這個真難，旁邊的不說話了。

　　大家都不懂，小雷懂，自然大家向他靠攏，希望獲得專業的解答。

　　小雷很享受這種眾星捧月的感受，誰又不喜歡這種感覺呢。

　　“我試試。”楊平說，堅定自信。

　　李靜姝立刻支持，還是哀求的語氣：“讓他試試！”。

　　最后一根稻草，管他行不行，總比沒有好。

　　“你?”

　　宋子墨高冷的面部掠過一絲驚訝。

　　如果現在面對一臺高難度手術，他不會有任何懷疑。但是手法正骨，你要有大量病例實操，還要一個好老師手把手帶。沒有老師帶，哪個病人愿意把自己的骨折讓你去擺弄?

　　“讓我再試一次。”楊平請求。

　　“小楊—”韓主任不知道楊平堅持的意義。

　　張教授坐在椅子上，扭頭，凝視閱片燈許久，說：“試試吧，只一次，時間不要太久，不可戀戰。”

　　“嗯！”楊平獲得首肯，很高興。

　　宋子墨接替楊平，維持牽引。

　　楊平站到左前臂的外側，李靜姝本來白皙光滑的胳膊現在布滿瘀斑，局部還有干癟的水泡。

　　“拿把椅子給他。”張教授說，韓主任搬張手術室的簡易椅給楊平。

　　楊平坐下來。

　　雙手像鋼琴家按下琴鍵那一刻，放在李靜姝的前臂上方，停留片刻，沒有放下去。

　　“楊醫生?”

　　“他來?”

　　隔壁小雷看到里面的人位置做了調整。難道是張教授傳授秘訣，讓他親手體驗?

　　小雷后悔自己沒進去，剛才應該主動穿鉛衣待在里面。

　　楊平雙手輕輕的落在李靜姝的前臂表面，開始觸摸，骨塊的信息隔著皮膚與肌肉，傳遞到手指的感覺神經。

　　數量、形狀、位置、狀態，一點一點的在腦海中完善。

　　骨塊在手上的感覺細膩，像懂事的、聽話的精靈，只要摸清它們的脾性，就會乖乖地被趕到適當的位置。

　　哪個先到，哪個后到，次序井然，如何現在給一臺可以三維透視的機器監測。

　　那些骨塊一定非常可愛，它們都會友好繞開對方，然后回到自己位置，搭建成原來的形態。

　　左右分手操作，要不是系統這種超級培育術，這絕對是一項難以企及的技術。

　　“他會左右互搏?”

　　歐陽主任立刻叫小雷：“鉛衣，拿件鉛衣。”

　　屏幕再清晰，甚至是拉近的特寫鏡頭，都不能代替現場。

　　在場的人里面，可能歐陽主任是唯一親眼目睹過左右互搏術的人。

　　人們對待這些傳統東西多少懷有一種神秘感，封閉的傳承方式，最容易產生神秘感。

　　歐陽主任穿上鉛衣，帶著一件鉛衣。小雷也跟在后面，歐陽主任說：“你不要進去了。”

　　他怕大家跟著全跑進去，那就亂套了。

　　歐陽主任推開兩個房間的隔門，悄悄地進去，站在一旁，遞了一件鉛衣給韓主任。盡管手術室準備了一道鉛屏風，還是穿鉛衣好點。

　　沒錯，左右互搏，這個二十幾歲的年輕人居然會左右互搏。

　　十多年前他看過，就是這么操作的。

　　那個場景讓他記憶了十多年，此后面對傳統文化，他始終保持敬畏之心。

　　“屈曲，外展，內收，旋前，慢慢旋后，停，維持牽引！”

　　每一句話像命令，不容置疑，不容任何折扣。

　　就是這種場景，這種感覺。歐陽主任十分激動。深刻記憶十年的場景重現，怎不令人激動。

　　每一次的變化姿勢，楊平在運動中捕捉機會，雙手操控不同的骨塊讓其在最佳時機歸位。

　　張教授扶著椅子要站起來，韓主任看見了，立刻扶他。

　　他面部肌肉顫抖。

　　雙手互搏，手法正骨最高技藝，這個年輕小伙子居然會，他在哪里學來的，這可得有人悉心指導，通過艱苦訓練，才能掌握。

　　而且沒有幾千病例，是練不出來的。

　　“維持外旋牽引，牽引力度不夠，不要松懈，手上動作保持穩定。”楊平語氣嚴厲。

　　宋子墨立刻手上稍微加點力。

　　“夾板！”

　　楊平的手離開李靜姝的前臂。

　　“小楊，先透視一下?”張教授提醒。

　　“上夾板后再透視！”楊平說。

　　“也行！”張教授同意。

　　歐陽主任幫著遞夾板，前后內外四夾，后側夾板彎曲，過肘關節，超肘關節固定。

　　分骨墊、加壓墊放到合適位置，夾板嫻熟的放上去。

　　繃帶在手里輕巧纏繞，打結，修剪，繃帶捆扎完畢。

　　“透視！”

　　歐陽主任幫忙踩腳踏板。

　　屏幕上X線透視圖像顯示出來。

　　手術室里的，都湊近去看；隔壁的，緊盯屏幕。

　　尺橈骨完全復原！

　　魔手！

　　有人驚嘆。